勇立潮头，奋勇追梦，新三十年再出发。作为中心城区的深圳福田区要勇当先行示范区尖兵，大力推进教育质量规模“双提升”，离不高水平的教师队伍建设。
2019年1月，福田教育发展创新行动方案之《以师成长支持为起点，构建领航者分级培训立体培养体系创新行动方案》（以下简称“《方案》”）发布。
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2020年6月起，福田区相继启动师成长支持计划、智能教育教师培训项目、未来教育名师（名班主任、博士）工作室建设项目等，深入推进福田区校长、教师队伍梯队培养。
深圳福田区外国语高级中学教师覃璐曾对表示，全区中小学师暑期全员培训活动让自己受益匪浅，帮助许多非师范的大学毕业生在短时间内完成身份转笔，迅速站稳。
覃璐提到的“培训活动”，就是《方案》里的一部分，《方案》提出，要设计指向师入职时遇到的真实问题，确保“学习”和“体验”真实发生，引导师扣好入职第一粒扣子。
领航者培养需要分批，更需要分级。领航者培养需要将落实进行到底。每一个人都能够成为领航者，每个人都应该成为领航者。在领航者团队中，发挥先锋模范作用，把优秀的教师（教研员）培养成领航者、把领航者培养成的“双培养”机制。
打造雁阵形团队，没有单一的权威，每一位团队在特定的时候都有领航的机会。全员培训是分级培训的基础。全员培训实行线上线下相结合的混合式，推行培训自主选学，实行培训学分管理。
要想探索新时代教师成长支持的长效机制，功夫得下深。为教育高质量发展提供优质师资保障，2019年4月，福田区在全市率先成立“教师书院”。致力于成为促进福田教师专业发展的研究中心、培训中心、活动中心及支持中心。
同时，教师书院还将创新机制，在100％覆盖区域教师师德、师风建设和业务培训的基础上，考虑校际差异，定向发力，促进专业发展，培养一批名教师。
据了解，福田教师书院教师书院将从全员培训、学术、名师论坛、国内调研、建立和总结等多个方面开展工作，争取到2035年，福田教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以千计的教师、数以百计的卓越教师、数以十计的教育家型教师。
福田区名师工作室的成立，充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用。近年来，福田共成立170个省市区级名校长、名教师工作室；实施教师培训项目800多个，培训教师23万余人次。
截至目前，共成立了175个省市区级名校长、名教师工作室；实施教师继续教育项目近600个，培训在职教师22万余人次；共有530多项国家、省市区级规划课题立项，覆盖幼儿园和中小学全部学科；2018年获评广东省第十批特级教师人数全省第一。
福田名师脱颖而出，“规模效应”凸显 。仅2018年，1名教师获评国家“万人计划”教学名师，全市仅2人。4名教师获评广东省第十批特级教师，数量全省第一，5名教师获评正高级教师职称，数量全市第一，32名校长被认定市二级正校长，占比19．63％，数量全市第一。247项国家、省市、区级课题立项，3000多名教师获得区级以上荣誉。
近4年来，18位教师通过正高级教师职称评审，总数位居深圳第一。全区10名教师被认定为“福田英才”。2017－2019年连续3年，深圳市“年度教师”桂冠花落福田区。
以AI 为代表的新一轮技术发展，对教育和教育工作者提出新要求。如何利用新技术对教学课堂进行赋能，提升整体教育质量促进公平，是备受关注的的热点问题。
社会发展进步，尤其是技术的进步，要求教育工作者有更宽的视野、更高的站位去理育，实现线年，全国首个基于工作场景的STEM学习中心，“内地－STEM教师中心”正式成立。
作为内地和STEM教师，该中心将为两地教师提供实景化、沉浸式的培训，开发STEM教师专业发展课程，整合国内外研究力量探索STEM教师专业发展新模式，并与国际重要STEM教育研究与培训机构建立合作关系，成立国际STEM教育学者工作室等，全力打造STEM教育研究智库。
STEM教师中心的成立将成为粤港澳大湾区STEM教育的“发动机”，带动相关产业的发展，成为全国第一家区域学生基于工作场景的STEM学习中心。
这背后，是福田教育力量的不断壮大，是一支支高水平教师队伍为教育高质量发展提供了优质师资保障。在新的时代节点上，这支队伍将肩负新的，引领福田教育大跨步提速。
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