在中央印发的《中国教育管理工作条例》中，要求党组织应加强教育管理，提高队伍建设质量，保持队伍的先进性和性。在开展教育的过程中，不妨多从“小事”着眼，从“微观”入手，用见微知著的方法促进教育内容入脑入心，确保取得实效。
在“小故事”中增强传统教育的代入感。传统教育是教育内容的重要部分，每名干部都应积极学习党史、国史、史、社会主义发展史和中华优秀传统文化。一般来说，年龄偏大的经历过艰苦生活，对幸福生活来之不易的体会更加深刻，普遍对党的奋斗历史比较熟悉。而年轻出生、成长在和平年代，普遍接受过高等教育，对党的奋斗历史有一定了解，但是对人民生活水平不断提高的过程缺乏直观生动的感受。在这种情况下，开展传统教育不妨通过党课、影片、活动等形式，多讲些历史上的“小故事”“番外篇”，用生动的故事情节、丰富的人物形象、细腻的心理活动减小年代差距带来的距离感，增强传统教育的代入感，引发年轻的情感共鸣，引导干部铭记党的奋斗历程，党的优良传统，传承红色基因，践行人价值观，激发爱国主义热情。
在“小方法”中增强理想教育的认同感。恩格斯说过：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的，而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。”提到马克思主义方，广大普遍能够认识到是我们党的事业取得胜利的法宝，也知道应在工作中活学活用相关理论知识，但具体应该如何学以致用，则存在着不同程度的困惑。所以，在开展理想教育时，不妨多用些工作中的实际事例，讲授一些用党的创新理论思考和处理实际问题的“小方法”，避免单纯地讲理论，干部培养自身运用马克思主义立场观点方决实际问题的灵感，能够实实在在地感受到马克思主义基本原理是实际工作中能够用得到、破解难题的有力武器和致胜法宝，从而增强理论价值观念的认同感，激发学习思考的热情。
在“小活动”中形势政策教育的参与感。作为新时代的干部，都应自觉增强“四个意识”，坚定不移权威和集中统一领导，自觉在思想上上行动上同以习同志为核心的保持高度一致。增强干部的“四个意识”，就要积极开展形势政策方面的教育。党组织可以通过组织开展小剧场、实地走访参观、摄影作品展览、知识擂台等丰富多样的“小活动”，在活动中让当“主角”，通过上、上舞台、当等方式，宣讲党的线方针政策，解读世情国情党情，回应普遍关注的问题，从而激发学习形势政策的主动性和积极性，引导对形势政策的深入理解，提升形势政策教育的体验感和参与感。
在“小技能”中增强为民服务的成就感。为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴是中国人的初心和， 全心全意是我们党的旨。当今社会发展日新月异，人民群众对美好生活的向往日益增强，客观上对干部的能力本领提出了更高要求。在开展知识技能方面的教育时，要立足人民群众的实际需求和干部的知识能力空白，从涉及群众关心和群活的“小技能”“小本领”培训入手，提高为民服务的实际本领，增强履职能力，让干部不仅感受到能力提升带来的成就感，还要感受到群众满意带来的价值实现的满足感，从而保持为民服务的热情，在实际行动中践行党的旨。
教育的“小”不是一般意义的“小”，更不是拘于细节、坐井观天，而应是立足以小见大、小中寓大，通过行之有效的“小做法”，提升主动参与的热情和积极性，最终取得教育的“大效果”。返回搜狐，查看更多张柏芝养小鬼
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